入口頁：遊戲規則頁籤
先用這頁向學生說明第一階段目標、勝敗與流程。
成大地下城｜六頁連動入口（WebSocket）
第一階段遊戲規則（快速版）
入口頁：課程說明頁籤
說明兩階段教學目標與預期成效。
主畫面：全場即時狀態
展示回合資訊、總分指標與四角色結果。
主持人頁：控場與套用回合
主持人操作擲骰、套用結果、切換回合與匯出報表。
業主角色頁
每位角色在自己的頁面選擇方案並按選定。
專管角色頁
專管可見專屬規則與本回合作答區。
設監角色頁
設監以品質與合規為重點進行決策。
施工角色頁
施工主責回合需在選定後擲骰，回應進度與履約壓力。
主畫面：最終結算示範
示範第10回合完成後的整體指標與最終狀態。
主持人頁：最終回合與匯出
示範主持人如何在結束後進行報表匯出。
角色頁：主責擲骰視窗
示範主責角色在選定後進入擲骰視窗，完成 d20 判定與加成分配。
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啟動方式
1. 在這個資料夾執行：node ws-server.js
2. 入口頁：偵測中...
3. QR 掃碼會自動導向各角色頁面
4. 專案代碼（projectId）：default
5. 計分模式：advanced（鎖定整場專案）
6. 專案名稱：未設定｜專案時間：未設定
若偵測到的 IP 不是你要發放的，直接改下面「連線主機」並按「重建連結」。
角色發放連結清單（含 QR）
評分規則（雙軌）
展開查看團隊與角色勝利條件
團隊勝利：任一指標 <= 40 為 FAIL；否則依五項最低分評級：S(>=70) / A(>=60) / B(>=50) / C。
角色勝利：每角色有不同預算偏好區間與指標權重，最後以角色分數排名。
偏好區間（五項）：區間內100分，偏離每1分扣3分（最低0分）。
業主：預算45~60｜進度60~80｜品質55~75｜信任50~70｜合規55~75
專管：預算50~65｜進度60~80｜品質55~75｜信任60~80｜合規60~85
設監：預算55~70｜進度50~70｜品質70~90｜信任60~80｜合規70~90
施工：預算60~75｜進度65~85｜品質60~80｜信任50~70｜合規55~75
權重：
業主：預算35% 進度25% 品質15% 信任15% 合規10%
專管：進度30% 合規25% 信任20% 品質15% 預算10%
設監：品質35% 合規30% 信任20% 進度10% 預算5%
施工：進度30% 預算25% 品質25% 信任10% 合規10%
評分機制對照（目前版本）
展開查看：實際生效規則 vs 教學顯示規則
這張表用來區分「引擎已生效計分」與「頁面教學顯示規則」，避免誤解。
| 項目 | 目前引擎是否生效 | 目前計算方式 | 用途 |
|---|---|---|---|
| 專案五指標總分（預算/進度/品質/信任/合規） | 是 | 四角色選項 delta 加總 + d20效果 + 權限/程序規則扣分 | 第一階段主流程結算 |
| 團隊最終等級（S/A/B/C/FAIL） | 是 | 任一指標 <= 40 即 FAIL；否則看五項最低分評級 | 全班共同成敗判定 |
| 業主最終拍板限制 | 是 | 未由業主按「選定」前，主持人不能套用該回合 | 體現工程實務權限不對稱 |
| 非業主書面保留與可主張 EOT/成本補償 | 是 | 有保留且業主決策風險非 low，報表標示可主張 | 第二階段索賠攻防證據基礎 |
| 角色偏好區間 + 角色權重（角色頁下方） | 否（目前為顯示） | 目前僅顯示教學規則，尚未納入主引擎最終分數 | 課堂講解與角色思考引導 |
| 「預算」欄位語意 | 是（目前語意為財務健康分） | 非純金額高低；可反映先投入避免後續更大損失 | 策略型成本思維訓練 |
報表輸出
完成第10回合後，主持人頁會啟用「輸出CSV+HTML報表」按鈕，可下載總覽、詳表、明細與可列印報表。
企劃說明（兩階段）
展開查看第一階段與第二階段教學企劃
一、整體目標
透過「決策模擬 + 契約攻防」雙階段設計，培養學生在工程專案中的情境判斷、風險量化（天數/金額）、契約攻防與AI輔助整理能力。
二、第一階段：10回合工程決策模擬
目標：累積可追溯的「事實—決策—結果」資料，作為第二階段索賠攻防基礎。
內容：四角色（業主、專管、設監、施工）在10回合中，依案件事實、回合基準影響（天數/金額）、角色選項與d20事件進行決策。
操作方式：主持人建立projectId並發放QR；角色分別作答與選定；主責角色擲骰；主持人套用回合；完成後輸出CSV/HTML報表。
預估成效：學生能理解多方利害衝突，並以天數/金額描述決策後果，而非僅口語判斷。
三、第二階段：索賠與反索賠攻防
目標：訓練學生從完整事實中識別索賠線索，建立條文依據、因果關係與責任歸屬論證。
內容：三場對立分組：業主vs施工、業主vs專管、業主vs設監；各場依10回合事實自行決定提出索賠或反索賠。
操作方式：雙方利用AI整理論點，並從契約範本找有利條文，提出工期/金額主張與反駁；由主持人或教授評分裁決。
預估成效：學生可將事件敘述轉為可主張論點，提升實務攻防、計算與條文適用能力。
四、兩階段銜接價值
第一階段提供可量化、可追溯證據；第二階段驗證學生能否把事實轉成有效主張，形成完整工程實務學習閉環。